小学科学教学设计与反思 六年级上册

本书是浙江省教育厅教研室根据教师的教学需要，针对《义务教育教科书科学 六年级上册》编写的教师教学设计与反思用书。本书以教材单元的编排顺序进行编制，为每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计，具体包括教材简析、学情分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块。特别是教学过程板块，还做了二次备课的设计，既为教师提供教学设计范例，同时又考虑到每位教师教学的差异性，为教师的具体教

“家庭锻炼 精准指导”丛书:家长必读:幼儿家庭体育锻炼

《家长推荐阅读：幼儿家庭体育锻炼》，是家长陪伴和精准指导幼儿进行科学、合理、适宜体育锻炼的一本推荐家庭读物。本书可以帮助家长避免出现错误指导幼儿进行锻炼的现象，也可以提高幼儿参与家庭体育锻炼的趣味性和实效性。本册共分为理论指导和实践操作两大部分。第一部分是“体育为孩子的成长保驾护航”，包括“孩子从小究竟该练啥、亲子锻炼我要具备啥、孩子成长体育能做啥”三个方面。分别回答家长应如何选择和确定幼儿锻炼的内容；家长需要做好哪些方面的准备，陪伴

武术教程

本书共分为四大部分。“第一部分 武术一体化设计”，共分为三章内容。一是武术发展与价值，介绍武术的发展特点和育人价值；二是武术模块设计，介绍模块设计的缘由、模块目标设置和内容确定；三是武术单元设计，介绍单元设计依据、单元目标设置和内容确定。“第二部分 武术教学策略”，按六个模块共分六章内容，每章按单元从学、练、赛、评四个方面撰写教学策略。“第三部分 武术教学资源”，共分为四章内容。一是武术准备与放松活动，二是武术专项体能，三是武术教学创

幼儿音乐能力培养的策略与方法(修订版)

本书是一本写给幼儿园教师看的、关于幼儿园音乐教育方法的图书，全书以问答的形式回答了40多个幼儿园音乐教育中的常见问题，主要包括以下几类：关于节奏练习的；关于借助语言类活动提高音乐能力的；关于歌唱教学的；关于打击乐教学的；关于家庭音乐教育的；关于如何培养幼儿高级音乐能力的；等等。作者以简单亲切的语言，用丰富的案例，将一个个音乐教学方法生动地呈现在了读者面前。本书含有配套视频，生动展示了一些幼儿园教学活动的现场...

改进语文课堂

新课程表达了“教师即课程”的先进理念，手头的教材是一种参考的文本，尚需教师基于自身的经验和理解对教材进行二次的开发和加工，最终实现把专家编制的课程变成教师自己理解的课程，并在鲜活的课堂上一起和学生合作，建构起教师与学生共享的课程。新课程的理念自然要反映到新的课堂观察中来，要求课堂观察充分关注教师对课程进行二次开发的程度。 基于对传统的课堂观察及其评价活动的反思，以及秉承“以专业理性的力量提升课堂观察与问题诊断的品质从而实现教学改

看课的门道

体育教师专业发展丛书于素梅/主编 　　我国第一套系统阐述体育教师必备技能的实践读本 　　丛书特色 　　☆精选全国大赛获奖课例+汇集研究课、评优课、常态课课例 　　☆五十多张观课教学照片 　　☆近三十首专题打油诗 ...

项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践

作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习包裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计框架，充分体现了项目化学习时代性、本土化的特点；针对学科项目化学习设计、跨学科项目化学习，给出了符合我国本土情况的大量项目化学习设计案例和辅助工具，并结合理论框架进行

创新班会课·小学卷(第2版)

本书体现了以下特点： ◎从“人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、人与文化”5个维度，将班级教育活动加以整体化、系列化设计，改变了以往班会课的主观性与随意性。 ◎强调班会课的设计意识，力图体现现代教育理念以及整合教育资源的意识，突出班会课在情感、心理、理念、行动转化等方面的亮点和特色。 ◎一改往日班会课以教师为主体的宣讲式或说教式形式，代之以学生为主体的多元化设计形式，增加体验式、讨论式、心理式等多样化的班会课实施方式

教学机智--教育智慧的意蕴/世界教育思想文库

本书是当代西方现象学教育学的经典之作。马克斯·范梅南教授以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。他在本书中提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等，引起了教育界、学书界的广泛关注和兴趣并在功利主义和实用主义盛行，在对以责任和使命为

《(体育与健康)教学改革指导纲要(试行)》解读

《体育与健康教学改革指导纲要》为贯彻落实总书记在全国教育大会上的讲话精神，以及中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、体育总局和教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及教育部中小学《体育与健康课程标准》，进一步深化体育教学改革而制定。本书由《纲要》研制负责人撰写，是对《纲要》的进一步说明和分析、解读，以便阅读者对纲要精神和内容更加全面、深入地理解，帮助广大体育教研员和一线教师在领会体育教学

以学习为中心的课堂观察

夏雪梅编著的《以学习为中心的课堂观察》详尽地展现了如何充分利用观察分析技术，对课堂教学的有效性进行分析，并通过具体的案例分析，提了大量的示范性样本，为广大教师呈现了教学理念与教学实践完美结合、调整预设方案、进行教学重建的全过程，使教师和研究人员都能从中获益...

儿童的秘密秘密隐私和自我的重新认识

秘密是人生成长的一个关键方面。日常生活中的秘密让孩子们意识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界，这种认识反过来又帮助他们形成一种自我感、责任感，以及自主性和人际交往的亲密性。能够拥有并保守秘密，是儿童走向成熟和独立的一个标志；能够与自己非常亲近的人分享秘密，更是儿童成长和成熟的表现...

义务教育课程标准(2022年版)课例式解读? 体育与健康

“义务教育课程标准( 2022年版)课例式解读丛书”关注学段差异和重点学科，第一批共推出10个分册，包括小学学段的语文、数学、英语，初中学段的语文、数学、英语、物理，以及小初一体化的道德与法治、科学、体育与健康。 每个分册内容包括：上编关键问题解读——聚焦2022年版课程标准的核心理念、重要内容以及新修订的变化点进行解读，并辅以教学片段；下编典型课例解析——针对教师关注的教学重难点、困惑点，以完整课例（或教学设计）

妇女儿童议案.建议和提案的理论探索与实践

近三十年来孙晓梅教授在妇女研究领域辛勤耕耘，通过全国人大和全国政协提出了许多有关妇女儿童民生的议案、建议和提案，这些有理论有对策的调研报告和论文，对于促进人大立法的制定和政府政策的改进，发挥了应有的作用。本书稿汇集了孙晓梅教授把女性学的全部知识用于研究社会问题、为妇女儿童办实事的各种实践，书稿中提出的建议、议案和提案为促进中国妇女地位的提高，推动男女平等基本国策的不断落实起到了应有的作用，有助于读者了解相关理论知识，学会将理论应用于实

上课的门道

本书共分为三大部分，其中，“第一部分 体育教师上课——理论准备”包括三章内容，即“走进新课标 把握新课堂”、“上好体育课的条件”、“上好体育课的关键”。该部分从解读课标开始、明确课改方向、了解上好体育课应具备的条件以及懂得如何把握上好体育课的几个关键点切入，提出体育教师如何从思想上、方法上做好准备。“第二部分 体育教师上课——实践方略”重点从体育课的各个部分、不同类型的体育课、体育教学的细节等三个大的维度，阐明具体的体育教学实践方略。

教育的情调

马克斯范梅南教授是北美教育现象学的领袖人物之一。本书英文版于1981年在加拿大出版，引起了轰动，被很多北美大学教育学院列入本科生和研究生的推荐书目，教育学的人文主义视角也由此走近了北美的一线教师。此次推出中文版，由范梅南教授的弟子、加拿大著名华裔教育现象学者李树英教授在英文版基础上进行增订改写和翻译，使得本书的内容更加丰富，更切合中国读者的需要。全书语言通俗、亲切，可读性强，阅读它就像听一位充满智慧的长者在月光下、茶桌

备课的门道

体育教师专业发展丛书已出版的还有《上课的门道》《看课的门道》，此两书一经出版，便深受全国广大读者的喜爱。本书《备课的门道》作为丛书中的一本，有着敏锐的观察视角，同样具有较高的理论水平和学术水平。本书取名《备课的门道》，而没有取名《如何写教案》，相比还是要告诉我们：“备课”是一个科学的事，是个有思想的事，是个有技术的事，不是简单地写写教案那样的事。本书共分为三大部分，其中“第一部分 体育教师备课——理论准备”，重点阐述了备课的定位和体

评课的门道/体育教师专业发展丛书

◎评好体育课的利器 ◎全国学校体育联盟主席毛振明，北京师范大学博士生导师、教授毛振明作序推荐 ◎中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长于素梅倾力写作 ◎开通素言体育微信公众号，扫码获得更多教育教学资源...

说课的门道/体育教师专业发展丛书

《说课的门道》分三部分。部分包含四章，分别是说课的若干现象、说课的若干困惑、说课应遵循的原则和说课应把握的技巧。该部分从分析问题与困惑出发，进而阐述了说课的原则与技巧，有助于规范说课。第二部分从实践层面谈从说课到评说课的具体操作方法。包含八章：说课前的充分准备、说课中的内容取舍、说课中的时间分配、说课中的示范处理、说课与模拟课的区分、说课成功把握关键、说课能力提升策略、说课比赛评优方法等。第三部分是通过案例分析，介绍了他人成功的说课经

跨学科的项目化学习:4+1课程实践手册

本书是上海市教育科研重大课题“‘零起点’政策背景下指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究”的研究成果，是基于学习基础素养三年来的理论探索与现场实践。作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习包裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计框架，

PBL项目化学习工具:66个工具的实践手册

如何支持学生提出可探究的问题？ 如何支持学生对知识进行更深层次的思考？ 如何将知识可视化地呈现？ 如何即时评估学生对所学内容的阶段性理解？ 本书描述了 8 大类指向 25 个真实问题的 66 个工具，对每一个工具都从工具是什么工具什么样工具怎么用工具用在哪四方面进行介绍，并且选用了课堂中的25个项目应用实例来匹配每个真实问题，希望可以启发更多教师创造性地解决问题...

跨学科主题学习设计与实施体育与健康

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将“跨学科主题学习”作为课程内容的重要部分予以提出，并安排10%课时予以落实，这对小学体育与健康教师实施新课标提出了新要求。本书分为上下两编，上编“关键问题解读”聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义，结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑。下编“经典案例解析”选取经典教学案例进行跨学科学习实践，并配以名师点评，对课例的精彩处进行解说。书稿上编注重理论引领，突出前沿性、系统

项目化学习的实施

在《项目化学习设计》基础上，本书从学习素养的视角，深入探讨项目化学习的实施问题。作者结合美国、英国、加拿大、新加坡等国家的成熟经验与经典案例，立足国内本土实践，深入探讨了幼儿园、义务教育、高中的项目实施定位，学校层面项目化学习实施的切入点和活动项目、学科项目、跨学科项目三类实施样态，教师层面实施项目化学习的可行路径。作者有着良好的理论素养和对中小学课堂教学的实践关照，使得本书既有先进前沿的国际理论视角，又有着通俗易懂接地气的典型案例和

(教材)礼仪规范教程

家庭教育--高中一年级

本书是“新编家长学校教材“丛书中的一本，以青少年身心发展特征为依据，以培养引导青少年学会学习、学会做事、学会交往、学会做人为主要内容，针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合生动的案例和专业的分析，为家长介绍家庭教育的科学知识和正确的教育方法，使家庭教育与学校教育相辅相成...

生产运营管理

本教材介绍了当前最新的生产管理研究成果，按照当前职业院校“能力为本、就业为先、全面发展”的教学理念及“校企合作、工学结合”的人才培养模式，是一本有助于科学、合理、实用、有效的培养学生职业性、专业性、技能性和职业素养的创新型教材...

捍卫教育自身逻辑——迪特里希·本纳在华作品集

迪特里希·本纳是当代德国最负盛名、最有影响力的教育学家之一。本书收录了本纳在中国（主要是华东师范大学）所做的学术报告、在中文期刊发表的文章和访谈。这些作品大致分为四个部分：第一部分涉及本纳在教育基本理论方面的研究，第二部分涉及本纳对教育思想的问题史研究，第三部分涉及本纳对教育实证研究的反思，第四部分涉及本纳与中国学者的学术对话。本书所收录的文章中既有本纳20世纪70年代的早期作品，又有近几年新创作的文章，对于中国学者和学生理解本纳思想